幼儿园

11项清单.

• 语言艺术

  幼儿园的阅读课程是基于SIPPS(系统化的音素意识和视词教学)阅读计划, 学术导读计划, 和青少年名著. 因为课程的资源满足了学生的个人需求，所以学生们可以得到持续的进步, 从命名大写字母和小写字母到通过发音和混合字母发音来组成单词, 读简单的故事. 通过丰富的朗读量和层次分明的读本，增强学生的音位意识. 写日记是日常生活的重要组成部分.

• 数学

  在幼儿园, 学生开始通过Math in Focus®学习数学, 高效的新加坡数学®美国版课程. 新加坡数学旨在帮助学生通过三步学习过程来理解数学概念:具体, 绘画与抽象. 通过使用具体的操作, 学生内化更复杂的数学概念，培养抽象思维能力. 使用各种模型和图表, 学习者的灵活性更强, 他们在数学思维上的自信和机智. 幼儿园课程的重点是培养对数感和运算的理解, 订购, 排序和模式, 几何, 和测量.

• 科学

  探究式幼儿园科学课程为崭露头角的科学家提供了真实的学习机会. 该课程强调包括观察在内的一系列技能, 比较与对比, 预测, 排序, 以及有序思维的开始. 主题与PYP调查单元相结合, 学生们参与动手学习活动，比如用粘土和胶带看学生的指纹, 调查昆虫, 学习人体知识.  

• 西班牙语

  幼儿园的孩子每周上两次西班牙语课. 他们唱歌, 用西班牙语玩游戏，参与各种与学习主题相关的活动，比如问候, 动物, 食物或衣服. 文化探索包括各种各样的活动，包括穿着正宗服装表演墨西哥民间舞蹈.

• 技术

  幼儿园学生全年使用ipad作为教育工具，并在一月份开始使用电脑. 在他们每周去技术实验室的时候, 幼稚园小朋友使用适当的软件学习鼠标和键盘操作技巧. 课程被整合到课堂课程中，以促进学习.

• 学习资源

  教师认识到学生独特的学习风格，并通过帮助他们制定成功的策略来帮助他们充分发挥潜力. 学习资源也可以从学习专家那里获得, 谁在必要时提供额外的挑战和额外的技能支持. 社会/情感资源也可以从低年级辅导员那里获得, who offers parent education; meets with teachers, 个别学生, small groups 和 entire classes; 和 provides the social/emotional support that helps children feel secure, 成功和快乐.

• 艺术

  幼儿园的美术课提供了富有想象力的出口, 创造性表达, 文化探索和各种艺术技巧实验的机会. 幼儿园小朋友探索线, 形状, color, 纹理和形式使用各种媒介，如蜡笔, 水彩, 彩色铅笔, 油蜡笔, 蛋彩画, 拼贴和粘土. 学生在发展创造艺术所需的运动技能时得到支持. 每年至少有一位艺术家作为艺术史和鉴赏部分介绍给班级.

• 图书馆

  幼稚园学生每周到图书馆读一次故事和借书. 在小组故事时间, 各种各样的故事引发了主题内容的讨论, 陌生的词汇, “接下来会发生什么?.“在独立图书馆的时间, 幼儿园的学生开始练习图书馆礼仪，并熟悉自己的图书选择, 结帐, 小心处理材料.

• 音乐

  幼儿园音乐家开始探索阅读和书写乐谱. 学生通过开始学习Kodaly/Kurwin的音调名称和手势来扩展他们匹配音调的能力. 幼儿园小朋友也有正式的音乐表演机会, 包括他们的第一次戏剧表演. 作曲和即兴以及舞蹈和动作是音乐节目的组成部分. 奥尔夫乐器在幼儿园到五年级的课程中使用. 私人音乐课也可以额外收费.

• 体育课

  幼儿园学生将发展基本的健身技能, 获得知识, 了解运动, 保持积极的态度和良好的行为，使每个学生都能过上积极的生活方式. 他们将继续发展基本的动作和基本的身体管理能力. 他们学习执行运动(旅行)和非运动(原地移动)技能，同时不断学习遵循指示, 规则, 练习安全，与同学合作. 体育课鼓励体育活动的乐趣、责任感和参与性.

   

• 游泳

  幼儿园的游泳水平各不相同, from bubble blowing to competent strokes; therefore the program is designed to safely meet 和 push the needs of 个别学生. 该计划包括水和池边安全的各个方面. 学校还为幼儿园到五年级的学生提供课后游泳俱乐部.

  
  幼稚园游泳包括:

   

  • 呼吸控制
  • 海豚式打腿
  • 一边呼吸
  • 前滑行带踢腿
  • 后滑带踢腿
  • 带踢腿的初级仰泳
  • 爬泳
  • 在水下游泳时睁大眼睛
  • 铅笔潜水
  • 池的意识